學長榜樣? | 鄭小俠：學生的陪跑者
來源： 發布時間：2022-12-06 瀏覽次數：次編寫語
自1933年以來，溫州大學
高舉“光大國族、造福人群”精神旗幟
立足浙南大地
培養了25萬余高素質人才
為經濟社會發展作出重要貢獻
溫州大學校友辦推出
“學長榜樣”系列訪談欄目
聚焦校友一往無前、不負韶華
的拼搏歲月
探尋校友成功背后的心路歷程
展現溫大人迎接挑戰、奉獻青春
的榜樣故事
希望激勵更多的溫大人
努力拼搏、奮發成才
傳承發揚“求學問是、敢為人先”
的校訓精神
校友簡介
鄭小俠，1999年畢業于溫州師范學院（現溫州大學，以下簡稱溫師院）思想政治教育專業。現為甌海中學教師，正高級教師職稱。榮獲全國五一勞動獎章、全國模范教師、浙江省勞模、浙江省特級教師、浙江省最美老師、浙江省十大教育年度影響力人物、浙江省教壇新秀、浙江省首屆師德先進個人；溫州市勞模、溫州市青年崗位能手、溫州市十大育人先鋒等榮譽，還曾經榮獲全國優質課一等獎、長三角班主任基本功大賽一等獎。浙江省青年講師團講師、浙江省班主任工作室領銜人。事跡多次在央視、學習強國宣傳。
走在校園里，腳踏一雙運動鞋，身著牛仔褲和襯衫，剃得短短的頭發里藏著不少白絲，他用熱情的笑容和昂揚的語調回應著同學們的問候：“誒！下午好！”
在教育系統，他收獲了從國家到市一級的各種榮譽；而在甌海中學，他是早晨六點就會出現在教室的勞模，是自費給學生買營養品和水果的后勤部部長，是畢業之際為學生手寫寄語的暖心班主任......他是鄭小俠，甌海中學的學生們最喜歡的小俠老師。
成為“彩色鵝卵石”
1995年，鄭小俠正在永強中學讀高三。憑著優秀的學習成績，他獲得了比其他同學更早邁進大學的入場券：溫師院的保送資格。溫師院的保送志愿一共有三個專業，分別是中文、生物和思政，鄭小俠回憶起當時的場景，他并不覺得這是一個令人糾結的選擇：“當時我很喜歡思政，而且也很關注社會動態。特別是我們這代人親身經歷了蘇聯解體，報紙上、廣播上充斥著國際國內政治局勢的相關報道，年輕人都很關注政治，我也不例外。所以看到有思政專業時我就覺得，我要去讀政治。”
于是，1995年9月17日，鄭小俠拖著行李箱踏進了溫師院的校門，正式成為思政教育系的一名新生。
“我極其感恩大學老師改變了我的命運，一點都不夸張。”提起大學和大學里的老師，鄭小俠的神情嚴肅極了，他說過去的自己是個有些“激進”的人：“我以前很有想法，我很愛思考，但我的想法是天馬行空的。當然了，我也很敢說，而且說話很直接，幸好遇到了這些老師，是他們改變了我。”
大學校園的第一場辯論賽上，鄭小俠第一次被老師指出“棱角太多”。提起這場辯論賽，鄭小俠清晰地記得當時的辯題是《讀政治有沒有前途》，和班里的絕大多數同學一樣，鄭小俠選擇了正方，只有三個同學選擇了“沒有前途”。為了補足反方人數，鄭小俠最終以反方四辯的身份站在辯論臺上。
“老師聽完說以后大學四年都不能讓鄭小俠參加辯論賽”，回憶起賽后點評環節鄭小俠坦言：“王柏民老師，也是現在馬院的書記，他在點評的時候說我的語言太直接，棱角太多，這樣會撞到別人，也會傷到自己。”
不過，真正的轉變還需一個慢慢積累的過程。大學期間，鄭小俠不僅是班長，他還加入了學生會，平時需要做不少工作，因此和當時的輔導員蔡聯群老師有很多接觸。“他對我性格的影響也很大。我有時候做事情很冒失，他經常找我談話。”提起蔡聯群老師，鄭小俠用的最多的詞是“耐心”：“唯獨有一次，蔡聯群老師生氣到摔門而去，也就是那一次我反省了很久，我覺得必須要做出改變。會思考是好的，但是不能總用不合適的方法，不能總用自己的棱角去撞人。”
而后就到了大三的時候，也是在這一年鄭小俠聽到了令他最受震撼的“鵝卵石理論”。1998年，學校選了五位優秀大學生去杭州參觀，感受改革開放20周年的成果，鄭小俠作為身兼攝影技術的優秀學生自然在隊伍之中。
當時杭州東冠村是極其知名的富裕村，村民人均收入達到三四十萬。“參觀后的提問環節里，我又一根筋了”，鄭小俠說：“當時學了一點經濟學理論的皮毛，提問時我就說生態鏈是不是太單一了，結果帶我們參觀的招待員答不上來，大家都愣住了，現場氣氛非常尷尬。”
“正是那天晚上，當時的溫師院宣傳部部長牟德剛老師和我一直談話到深夜兩點鐘。”鄭小俠頓了頓，鄭重地說：“這一次深夜談話對我影響很大，我很震撼。”
直到現在鄭小俠依然能復述出牟德剛老師說的話：“他教導我做人一定要像鵝卵石一樣。鵝卵石不一定要有很多棱角，用帶血的棱角去傷害別人，最終也會傷害自己。我們應該像鵝卵石一樣有自己的色彩。這句話我聽進去了，要保持色彩，而不是總覺得自己很了不起，凡事都想要炫耀。我一直一直都很感謝牟老師。”
▲98年獲溫師院論文一等獎照
為尊嚴而戰
1999年，鄭小俠大學畢業。找工作時，鄭小俠也曾碰過壁。最初，鄭小俠將自己的簡歷投到了溫州中學，那次落選的原因他到現在也沒摸著頭腦：“當時吧，知道自己面試拿了第一名的時候我以為我穩了，我去部隊體驗了兩個月的生活，出來的時候曬得黑黑的，又瘦，頭發也很短，最后嘛被淘汰了，我也不知道為什么。”
“實在是沒辦法，甌海中學也不缺政治老師”，提及找工作的經歷，鄭小俠充滿了無奈：“最后我去了梧田高級中學，我很感謝校長林老師收留了我，他對我特別好。但當時我也是有點受挫的，特別是后來改教歷史，感覺很無奈，心態有些不好。”
工作中對鄭小俠刺激最深的是一次對話和一個眼神。“曾經有老師問我是哪里畢業的，我回答說溫師院”，鄭小俠搖了搖頭：“剛開始我并不覺得有多丟臉，我是本科生，我為我的學校驕傲，可是他的眼神刺痛了我。”也就是從那時開始，鄭小俠決定要為尊嚴而戰，要為母校的尊嚴而戰：“1999年大學畢業時，我機緣巧合看到系主任戴海東老師寫的評語。上面寫著：這是我們最值得推薦的畢業生。其實在學習成績上，我并不是班里最拔尖的，也不是這一屆的優秀畢業生，但戴老師給了我這么高的評價，我一定不能夠給母校丟臉。”
自那以后鄭小俠把校園當作了自己的家，他住在學校兩個教室中間的一個辦公室，那里沒有洗手間、沒有水龍頭，他住了整整五年。時不時邀請學生來坐坐，談談。每天晚上晚自習結束后，他就在辦公室也是寢室里備課、看書、改周記。
現在的鄭小俠依然保持著這份勁頭，隨著時過境遷他對“為尊嚴而戰”有了更深刻的理解：“實際上，為尊嚴而戰就是去尋找由內而外的驅動力，像高中的孩子們，我們要做的就是引導他們，打開視野打開格局，我們將來要讓自己過上有尊嚴的生活，讓自己的爸爸媽媽能夠有尊嚴和幸福的生活，真的一定要自己努力。”他把這句話作為班訓貼在教室的墻上。
▲瑞安三中實習照
陪伴的力量無窮大
向甌海中學的畢業生提起鄭小俠這個名字時，他們提到的頻率最高的詞是“以校為家”。正如鄭小俠自己所說：“23年里，不論多忙，我一直有一個底線：早自修從不缺席。”每天早上六點多，他就會出現在教室，用飽滿的朝氣和熱情的笑容迎接班里的學生。
每天的課間與課后跑操，無論春夏秋冬，他都與孩子們一起邁開腿，并肩奔跑；班上難免有家庭條件比較困難的學生，細心的他考慮到孩子的自尊心，不選擇“特殊照顧”，而是自掏腰包為全班購買水果、餅干、營養品，放在教室角落供他們自由取用.....
“我既不是跑在前面有著優越感的指揮者，也不是拿著鞭子追在后面的訓斥者，而是一名跟著他們同甘共苦共進退的陪跑者。陪伴的力量是無窮大的。”提起學生們鄭小俠的語調很輕快，笑得格外開心。
每一屆高三畢業時，鄭小俠都會在《畢業生登記表》最后一頁班主任鑒定這欄親手寫下寄語。每次他都要花十多天時間，先在電腦上打好文字，然后一筆一劃鄭重地謄寫在紙上，鄭小俠說：“這是終生檔案，所以我得認真對待。而且我要用最好的詞去形容他們，在考前最后一天親手交到他們手里。”
平日里，鄭小俠經常拿相機“偷拍”下學生們學習、運動和生活中的細節，畢業時他就把這些照片印成明信片，在反面寫下祝福。2020年6月7日高考當天，《溫州都市報》的頭條登出了一張鄭小俠為學生寫的明信片。
這封明信片是鄭小俠寫給他曾經的班長，一位名叫藍澤雄的畬族小伙子。鄭小俠在新聞采訪里形容藍澤雄是個帥氣但是不夠硬朗的孩子，所以他在評語里特意寫上“男人中的極品，必成大器！”
他在新聞中提及，后來的藍澤雄非常陽光，有擔當，一如鄭小俠所期望的：“我想，這些飽含著我的感情的文字，一定會給孩子帶來長久的積極的暗示。”
語言的引導，課堂里的知識，班會課的價值觀塑造，每一個能夠引導學生的機會鄭小俠從不錯過。他希望把激情、勤奮、悅納、誠實、善良和責任感在陪伴中，自然地刻入學生的心底。
這份育人智慧和育人經驗鄭小俠從不私藏。帶著與學生相伴多年積累的育人經驗，憑借著扎實的基本功，2013年鄭小俠斬獲了第二屆長三角地區班主任大賽的一等獎，也就是從那時起他開始自發輔導下一屆參賽的選手，隨著獲獎選手成為導師，而后再去幫助新一屆的參賽選手，團隊逐漸壯大起來，鄭小俠說：“我們堅持了八年，八年里所有的老師都是自發的，一起備賽、熬夜都是常有的事。”他帶領的德育團隊，連續兩年被評為全國卓越團隊。
如今，溫州市鄭小俠名班主任工作室、甌海中學小俠德育工作室、甌海一高小俠德育工作室、甌海區鄭小俠德育工作站、阿克蘇鄭小俠班主任工作室、阿壩鄭小俠班主任工作室……以“鄭小俠”名字命名的工作室在各地地開花。他也成為近十個公益講師團講師，疫情之下，他通過線上講座，直播的方式影響著千千萬萬的家庭。他的聲音他的足跡已遍及全省，遠至新疆、貴州、黑龍江、阿壩等地。
