學長榜樣? | 劉峰：從改變“一個人”到改變“一批人”
來源： 發布時間：2023-01-06 瀏覽次數：次編寫語
自1933年以來，溫州大學
高舉“光大國族、造福人群”精神旗幟
立足浙南大地
培養了25萬余高素質人才
為經濟社會發展作出重要貢獻
溫州大學校友辦推出
“學長榜樣”系列訪談欄目
聚焦校友一往無前、不負韶華
的拼搏歲月
探尋校友成功背后的心路歷程
展現溫大人迎接挑戰、奉獻青春
的榜樣故事
希望激勵更多的溫大人
努力拼搏、奮發成才
傳承發揚“求學問是、敢為人先”
的校訓精神
校友簡介
劉峰，溫州文成人，1983年畢業于溫州師范專科學校（現溫州大學，以下簡稱溫師專）物理專業，1993年和1997年在南京理工大學電子工程與光電技術學院分別獲得工學碩士和工學博士學位。現為南京郵電大學教授，博士生導師，教育科學與技術學院黨委副書記、院長，江蘇省圖像處理與圖像通信重點實驗室主任，南京郵電大學教學名師，南京郵電大學“1311人才計劃”團隊負責人，江蘇省“六大人才高峰”高層次人才培養人選等。主持國家和省部級項目10余項，校企合作研發項目20余項，獲省科技進步二等獎和三等獎各1次，獲省教育教學成果一等獎1次，二等獎3次。在國內外核心期刊和國際學術會議發表高質量論文100余篇，編寫教材和專著6本，獲授權國家發明專利30余項。
“欣聞母校90年華誕之際，我感恩母校的栽培，祝愿母校積歷史之厚蘊，譜未來之華章！”溫州大學1980級物理專業校友劉峰寫下了對母校的溫情寄語。
劉峰16歲考入溫師專，畢業42年來一直心系母校的發展。他身為家中長子，言傳身教，樹立榜樣，后來兩個弟弟也都是溫大的優秀學子，可以說全家都與溫大結下了緣分。
自幼喜歡物理
1964年，劉峰出生于溫州文成縣的一個山區農村，交通閉塞，經濟欠發達，但父母對孩子學習還是非常重視的。作為這個大家庭中的長子，面對生活的重壓，他深知只有靠讀書才能改變命運。雖然山區學校的教育資源極度匱乏，但是非常幸運的是，在13歲考入南田中學就讀高中時，遇到一位把青春獻給文成教育事業的恩師林長耀老師，這位恩師后來也深深影響著劉峰的人生選擇。通過恩師的辛勤播種和本人的勤學苦練，劉峰從小就打好了很多的數理基礎，所有科目中，物理是他最感興趣的，也是他學得最好的學科科目。
“我小時候就對動手很感興趣，也喜歡把書本上的物理知識應用在生活中，做一些小發明小創新。如以前農村家里照明用的開關都是拉線開關，上下樓梯使用很不方便，我就用學到的物理電路知識改造成樓上樓下相互控制的開關，按現在說法叫“雙控”開關，從而實現樓上樓下各自對位于樓梯中間的燈泡開或關的功能。”，劉峰興趣盎然地回憶道。
高考填志愿時劉峰選擇了溫師專物理系的物理專業，“當時溫師專是培養師范生當老師的，國家不需要學生交學費而且會提供們生活費，每月發放近三十多塊錢和糧票，這對我家庭來說能節省一筆不少費用。那個年代的學校，畢業了工作包分配，溫師專離家也近，最后就選擇了那里。”
在哥哥的影響下，劉峰的弟弟劉勤與劉欽也相繼考入溫州大學，分別選擇了數學和電子信息工程專業。
▲1980年16歲溫師專報到
立志成為人民教師
1980年9月，從文成坐班車到飛云，然后擺渡過飛云江再到溫州，年僅16歲的劉峰第一次走進了大學。“記得學校旁有個特別漂亮的九山湖畔，后來常在九山湖畔晨跑。印象最深的還是學校的圖書館，農村出來的娃從來沒見過，里面的書特別多，讀大學時課余時間我特喜歡去那里看書，那些書對我現在影響都很大。”作為物理系80級年齡最小的學生之一，班上年齡稍長的哥哥姐姐們平時也很照顧劉峰，帶著他一起學一起玩，同學之間的感情很深。“從畢業至今，我們80級物理（一）班的同學差不多每五年都會舉辦同學會，和授業恩師們一起游玩并回味往事，大家聯系從來沒斷過。”回想起在溫師專的快樂時光，劉峰臉上掛滿了笑容。
大學時期，劉峰學習成績優異，一直都是班上乃至系里的第一名，對此他歸功于自己的學習方法。“我特別注重知識點和整體邏輯框架的梳理。一本書整體的邏輯框架像一棵樹，每章節零散的知識點像樹上的蘋果，它們是一體的。我對自己的要求是每門課結課后，把書合起來，能口述出每章節有什么知識點，相互有什么關聯，你要能對整體教材的邏輯結構有自己的理解。每門課我都要求自己做到這點。”
劉峰非常喜歡理論力學以及任教該課程的徐望樞老師。“徐老師的理論功底特別深厚，對課程內容的邏輯結構特別清晰，很復雜的知識在徐老師口中變得淺顯易懂。我真心覺得聽徐老師的理論力學課程是享受，一點不夸張!幾十年了過去了，現在你要我給學生講這方面的課我都不怯場，全靠當年徐老師的課。不過徐老師不茍言笑，板書特別多，上他的課是不能走神的，哈哈哈。”
劉峰在溫大求學時期遇到的各位任課老師，不僅指引他在物理學這條路上快步向前，同時老師們對學生孜孜不倦地教誨精神也感染了劉峰，讓他立志成為一名“傳道授業解惑”的人民教師。
“溫師專給我最大的兩點影響，第一是讓我更熱愛物理，打好了基礎，培養了興趣；第二是從溫師專畢業后，我的抱負從來這里時要通過知識改變‘我自己’的命運，轉變成為了我要用知識改變‘一批人’的命運。我確實做到了這一點。”
▲2018年研究生畢業合影
前往更廣闊的世界
1983年，劉峰從溫師專畢業后選擇回到家鄉文成，在中學母校南田中學當一名物理老師，有時兼教數學。重新回到條件艱苦的山區，身兼數職的劉峰被繁重的工作壓得喘不過氣，但是他從來沒有松懈，不斷尋找提升自己的學習機會。1985年，主動參加浙江師范大學的物理“函授”學習，通過三年寒暑假不休息的學習充電，順利拿到了本科畢業證書。充滿電的年輕小伙教學內容更加豐富系統、教學方式更具創意。學生們很快愛上了這位年輕、充滿激情的物理老師，甚至復讀班的學生們點名要他來上課。
1991年，國家政策適當放松了一些考研限制，這給了在家鄉工作已八年的劉峰去更高平臺闖一闖、開闊眼界的機會。當年，劉峰順利考上華東工學院（現南京理工大學）物理電子學與光電子學專業碩士研究生。
三年后，劉峰順利畢業，又一鼓作氣考上南京理工大學的博士研究生繼續深造。1997年博士畢業后，面對長三角地區多所高校拋出的橄欖枝，綜合考慮后劉峰選擇留在南京郵電大學任教。劉峰長期從事圖像、視頻處理與多媒體通信的教學、科研工作，其研究成果給我們的日常生活提供了諸多便利，比如常見APP或實際應用場景中的人臉識別快捷登錄算法、素描與照片的轉化、目標跟蹤與識別、虛擬現實和增強現實等領域研究和應用。
▲2014屆研究生畢業典禮
“主動”是成功的密鑰
如今，58歲的劉峰擁有許多頭銜——南京郵電大學教育科學與技術學院黨委副書記、院長，江蘇省圖像處理與圖像通信重點實驗室主任，南京郵電大學教學名師，江蘇省“六大人才高峰”高層次人才培養人選，博士生導師等，此外，劉峰還兼任江蘇省計算機學會圖形與虛擬現實專委會副主任委員、江蘇省高等教育學會教育人工智能研究副理事長兼秘書長、南京多媒體技術學會副理事長兼秘書長等。但是當談及自己最引以為傲的成就時，劉峰毫不猶豫地表示：“說實在的，個人成就其實根本不算什么。這么多年來我最自豪的是我能改變一批人的命運，每年都要指導博士、碩士研究生們的科研、學位論文、職業規劃，每年都要承擔本科生教學和指導本科畢業設計，一批批的學生們更有出息，更能為國家做貢獻，這是我作為教師最自豪的成就、最真實的感受。”
劉峰在教學上投入了大量精力，他多次主持或參加教育教學改革項目，獲江蘇省教育教學成果一等獎1次，二等獎3次，校教育教學成果特等獎2次；參加第二屆全國高校微課教學比賽榮獲全國三等獎，江蘇省一等獎。他指導研究生的“云圖增強系統”作品榮獲全國移動互聯創新大賽高校組教學成果二等獎，指導專業碩士研究生榮獲第五屆工程碩士實習實踐優秀成果。
不管學院的行政工作多忙，劉峰堅持給博士生、碩士生和本科生授課，嚴謹而有趣味、激情而有風度、嚴格而又活潑的教學點燃學生對知識的向往，激發學生自主學習的動力。希望學生“主動”是劉峰對學生學習的最基本要求，學生只有保持“主動”才能長久地保持競爭力，也是學生成為精英最重要的特質。
“一個學生如果不主動，前期無論他所在的平臺有多開闊，基礎有多好，隨著時間推移，他一定會被那些更主動學習的學生超越、甩開差距，到最后泯然眾人。相對的，前期資質平平的學生，只要時刻保持主動，積極地向老師請教，就能獲得更多成長的機會，就可能取得突破成為佼佼者。”劉峰誠懇地告誡溫大的學弟學妹們：“‘主動’是最關鍵的，是成功的密鑰！”
