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自1933年以來，溫州大學

高舉“光大國族、造福人群”精神旗幟

立足浙南大地

培養了25萬余高素質人才

為經濟社會發展作出重要貢獻

溫州大學校友辦推出

“學長榜樣”系列訪談欄目

聚焦校友一往無前、不負韶華

的拼搏歲月

探尋校友成功背后的心路歷程

展現溫大人迎接挑戰、奉獻青春

的榜樣故事

希望激勵更多的溫大人

努力拼搏、奮發成才

傳承發揚“求學問是、敢為人先”

的校訓精神

校友簡介

吳軍，溫州瑞安人，1988年考入溫州師范學院（現溫州大學，以下簡稱溫師院）物理系。現任溫州中學黨委書記、校長。畢業三十載始終堅守在教學第一線，曾先后在溫州中學、溫州第二十一中學、溫州第二高級中學、溫州人文高中擔任副校長、校長。

12月6日上午，與吳軍校長一起漫步在溫州中學的校園內，他自豪地為我們介紹著校園風光和優秀校友。談笑間，他不像是一位嚴苛的校長，更像是一位資歷深厚的長輩，令人如沐春風。今年正值吳軍執教三十年，他從教師到校長，一步一步腳踏實地，努力將眼前的事情做到最好，不斷帶領學校創造新的輝煌。

奮斗青春 步履不停

20世紀80年代初，國內卷起下海潮，千千萬萬的年輕人一頭扎進了商海。原本已進入初中專就讀的吳軍猶豫了很久，最終也選擇去企業打工，主要做鋼件沖壓，但工作幾個月之后，他覺得非常辛苦，被打磨得渾身都血淋淋的，于是萌生了復讀的想法。他找到原先初中的校長，校長重新接納了他。

經歷過工作的毒打之后，吳軍奮發圖強，成績一路上升。在這之前，他所就讀的高中從來沒有人考上過大學。在校長的指導下，他將志愿表填得滿滿當當，最后成功被溫師院物理系錄取。

初到溫師院，吳軍被眼前的校園震驚了——那時候的物理系位于學院路校區，整個學校里只有兩幢教學樓，旁邊是幾排平房和菜地。學校不僅沒有操場，甚至連圍墻都沒有，非常簡陋。看到這樣的校園，吳軍甚至想回去工作或是高復。“我猶豫了幾天，發現在學校呆著挺舒心的，跟同學們之間的關系也很好，想著再感受感受，最后就留下來了。”他笑著說道。

回想起求學的時光，“學校對我們物理系學生做實驗非常支持”，吳軍說。物理是一門需要動手的學科，當時，學校在物理樓四樓專門劃出一個房間，供學生們進行無線電實驗。除了日常課堂實驗之外，吳軍和他的同學們還在里面維修老牌收音機、對講機等，順便還承擔了周邊幾個汽車修理廠的活，負責車載磁帶機的維修。除此之外，因為要做實驗，學校還特別購入了一個穩定平臺——臺球桌板大小的一塊厚鐵板，又大又沉，進不了電梯，只能人力搬運，所有男生齊上陣，將它抬上樓，搬進實驗教室鋪開來。大四的時候，他曾利用這個平臺進行弱激光照射金魚卵實驗，觀察金魚卵的孵化時間以及孵化出來的金魚是否變異等等。“我們物理系課業相對較多，學習氛圍非常濃厚，所以除上課時間外，大家常常一起去教室自修，遇到不明白的問題可以立馬互幫互助。”

▲讀書時期

三尺講臺 粉墨耕耘

1992年，吳軍從溫師院畢業，被分配回瑞安市城關一中做老師。初入職場的他，就擔負起了做班主任的重任。“我年齡比較小，剛去做班主任，班里有幾位同學年齡比我還大。為了讓自己看起來更成熟一點，我就戴起了眼鏡，然后近視度數就越戴越深，到現在摘不掉了。”吳軍笑著說道。

除了做班主任，他同時還負責著高一年級的電工課程、高二年級的無線電課程。當時這兩門課都沒有教材，需要自己編寫，甚至連實驗材料也要自己去五金店、鹿城電子元件市場購買。吳軍帶領著學生取得了喜人的成績，教學成績遙遙領先。兩三年后，他就擔任了學校教研組組長，后來獲得學校推薦赴北京進修物理教育研究生課程班學習。“原來的學校不僅給了我發展的空間和平臺，還給了我教學生涯中的自信。”

從北京回來沒多久，吳軍就調去溫州中學教書。2002年，正逢溫中百年校慶暨新校落成典禮、五十一中新校落成，他忙到幾乎都快忘了下班回家是什么感覺。白天他在學校里又要日常事務又要上課，晚上還要坐綠皮火車去金華，因為還有一批學生在那里準備物理競賽，需要他前去指導，第二天早上上完課再坐火車回來，就這樣天天在學校、火車站、金華三點一線地來回奔波。“那時候幾個班次的列車員都認識我了，上車很累很想睡覺他們也都能理解。火車上有臺VCD ，列車員也會端過來給我看，讓我一邊看電影一邊睡覺。”吳軍回憶道。

▲剛畢業入職時

適時應物 篤行不怠

2010年，吳軍任職溫州中學副校長，主要分管學生工作。他始終秉持“學生的素質發展是終身的，應該是健康和全面的”這一理念，大力發展學生社團，成立社團聯合會，和學生會、團委三足鼎立，并在校園內全面開展各項體育活動、文藝活動，皆取得佳績，籃球隊、田徑隊全國總分前三，管弦樂隊首次在溫州大劇院公演等等。除此之外，他還對學生評價做一系列調整，比如在“校長實名推薦上清北”項目上，不局限于學習成績的加分，任職學生干部、科學競賽獲獎、文藝體育獲獎都有同等加分，設置了一個能體現學生各個方面均衡發展的全新評價體系。

2015年，吳軍被調任溫州二十一中。無論是在基礎知識還是在興趣愛好方面，二十一中的學生和溫中的學生都大為不同。對此，他轉變管理方法。首先因材施教，嚴格管理。吳軍認為，校長就好像一個廚師，學生能發展到什么程度，就看老師做了什么。那段日子，每天無論有多少事，總要擠出時間去學生教室、運動場、教室辦公室走走，談談，了解學校細節情況，并做力所能及的現場處置。第二，改善環境。不僅是校園環境，還包括文化環境。“那時候學校還有塘河文化節，其中一個項目為校園美食節，讓學生和老師一起炒菜，我是評委，一路吃過去，然后給他們打分，現在想起來還是蠻有意思的。”他笑著說道。

2017年，吳軍又被調到溫州第二高級中學任職。那年也是浙江首次采用七選三新高考，二高重點率上升30個百分點，突破80%，當時社會都在質疑：這個成績能不能堅持下去，能堅持多久？吳軍狠抓教學質量和管理體系，高考成績依然穩步上升，以優異的成績強力地回應了社會的質疑。隨后，他又對學科教學進行改革，七選三的前期籌劃，強基計劃三年一貫制的推行等等。每年招收物理實驗班，他都有帶班上課。“教學質量綠色評價體系”獲得國家級專利。

兩年后，吳軍接到了創辦溫州人文高中的重任，要在短短半年時間內實現從無到有的搭建。那幾個月，組建團隊，督促工程進度、校園內部規劃建設、師資隊伍構建、招生宣傳等等，真的是夜以繼日的忙。“創辦一所新學校就像是創業，要讓社會認可，學生、家長認可，還要讓老師認可。為此我做了很多工作。為了宣傳學校，我整個人就像傳銷，大夏天站在馬路上暴曬，跟學生家長宣講，并回答他們的疑問。”他回憶道。“有一天，我帶著團隊在宣講，有個小女孩的爸爸帶著孩子過來說想先考個人文實驗班看看，如果到時候考上了‘三校’普通班，傻瓜才會來人文。這句話我記得非常清楚，在創業的過程當中碰到如此尷尬和刺激的一句話。現場轉頭就和我的團隊講，“雖然委屈，但這句話要激勵我們一起加倍努力，十倍努力，百倍努力都不為過，我們要通過努力奮斗讓這句話成為經典的錯誤，美麗的錯誤”，所以大家一開學都非常投入，教育教學成效有目共睹，社會反響良好，學校也很快進入了良性循環的軌道。

▲工作時期

精進不休 臻于至善

2021年7月，吳軍再次回到溫州中學，正式任職校長。因為職業生涯大部分都在這里度過，他對溫州中學有著濃厚的感情。回歸溫中第一件事，就是調整教師隊伍的知識結構和年齡結構。改善知識結構，在新教師招聘中，引入了一定量的非師范生作為中學一線教師，吳軍認為，綜合性大學畢業的學生，與師范生有一定的互補性。改善年齡結構，就是調整更加合理的師資年齡結構。與此同時，他還帶領教師團隊繼續做好拔尖人才的培養，鼓勵學生攀登更高的目標，僅2022年，就斬獲中學生歷史寫作比賽省內唯一的全國特等獎、全國中學生各學科金牌多塊，7人入選國家奧賽集訓隊。學校積極推進五育并舉，教育教學業績碩果累累，學科競賽佳績令人矚目，文體并舉成果輝煌不俗，溫州中學在高水平辦學的道路上繼續前行。

吳軍這次入職，巧遇溫州中學120周年校慶。為此他統籌策劃，在各地建立校友會，雖然因為疫情，無法參與線下校友會活動，只能通過視頻云參與，各地的溫中校友會從一張白紙慢慢逐漸被填滿。10月11日啟動校慶活動月，11月18日結束，舉辦校慶活動月啟動儀式、校友回訪母校、建校慶典、教學公開周等活動。構建校園文化，進一步增強校友對母校的認同感。校慶月后期，舉辦文藝匯演，師生傾情投入，節目質量非常高。此外，“數學家之鄉”人才培養計劃啟動，數學館正式揭幕。“校慶當天，我看到一位年紀很大的老校友，他穿著掛滿勛章的軍裝漫步在校園里。還有些年齡非常大的，在他七十幾歲的兒子攙扶下過來參加校慶。這都令我非常感動。”

做了校長之后，雖然面對的學生更多，但是跟學生的距離沒有以前當班主任、任課老師那么近，這是吳軍最大的遺憾。“實際上，作為一個教育工作者，跟年輕的學生在一起，自己心態也會更好。”他感慨道。

面對越來越龐大的人民教師后備團隊，吳軍結合自身三十載職業生涯，對學弟學妹們提出幾點建議：首先，讀書時期要有優良的成績，這是拿到面試資格的敲門磚；第二，要拓展自己的興趣，多學一點才藝，多參加一點活動，陶冶情趣；第三，要會感受生活，尤其是感受集體生活，在集體中能樂于承擔任務，積極奉獻，那無論在哪里都會受歡迎。