□廖德凱

日前，為了迎接首個國家憲法日，溫州大學甌江學院文法分院100多位法學專業的學生集中在學院廣場朗讀憲法。該學院還將通過“送法律進社區到農村”等多種形式，免費為廣大群眾提供法律咨詢和服務。

晨讀《憲法》，應當是培養學生法治意識的辦法之一。依法治校實際上是高校實施依法治國的重要體現，而對學校來說，依法治校有著豐富的內涵，培養學生的法治意識，讓法治根植于學生的血脈，就是依法治校的一項重要內容。

公民法治意識如何，是一個國家法治社會建設水平的重要體現。作為培養未來社會主人翁的學校來說，從學校畢業的學生法治意識如何，體現了學校教育功能的實現水平，更體現了學校落實依法治國方略的水平。一批具有法治意識的畢業生進入社會，在各個領域閃耀法治精神、傳導法治理念，將會對我們公民社會法治意識的提高起到積極的推動作用。致力于對學生法治意識的培養，正是依法治國對學校提出的重大考驗和期望。

進行學生的法治意識培養，應當把重點放在權利意識的覺醒上，讓學生感受到法律可親，法律是對自己實現相關權利的保障，他們才會主動親近法律。憲法作為保障基本權利的根本大法，加強憲法教育為普法教育從義務本位轉向權利本位提供了基礎。在從法律條文教育向法治意識教育的轉變中，憲法是其中最為重要的載體，要把憲法放在法治教育的最重要位置。

培養學生法治意識，要將憲法和法律的相關規定融入學生的校內學習、生活中。法治教育的教學理念、重點和方式應有別于傳統普法教育，也不是通過法學教師上課講授就能完成，需要學校的方方面面都體現出憲法精神，不放過利用生活、學習細節植入憲法教育的機會，才能讓憲法教育真正融入校園教育，讓學生血液注入法律信仰。

更重要的是學校要做依法行政的榜樣。學校和教師在與學生學習、生活的交集之中，要以法律作為基礎，事事不能逾越法律規定，充分尊重學生的合法權益，以自身的守法為學生的法治意識提供最好的現實范本。學生是否具備良好的法治意識，體現了學校依法行政、依法治校的能力。在全力推動依法治國的今天，學校應當具備這樣的意識：法治意識教育不是法律“知識”的教育，而是公民素質教育，是培養學生規則意識的最重要內容。只有具備這樣的理念和意識，學校才有可能把一批批具備法治意識的合格“教育產品”生產出來，為法治社會作出應有的貢獻。
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