本報(bào)記者 陳曉青

本月10日，教育部召開(kāi)會(huì)議表示，明年高校畢業(yè)生將達(dá)749萬(wàn)人，要求各地各高校全力做好2015年高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，積極推動(dòng)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，并實(shí)行彈性學(xué)制，支持大學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)。

休學(xué)能否成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的強(qiáng)心劑？在溫高校大學(xué)生將如何看待？

休學(xué)創(chuàng)業(yè)溫大有先例

經(jīng)過(guò)一年的休學(xué)創(chuàng)業(yè)之后，溫州大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院大三學(xué)生劉曉明這個(gè)學(xué)期回到了校園。

一年前，劉曉明通過(guò)休學(xué)一年的申請(qǐng)，到企業(yè)工作并與他人合伙成立了外貿(mào)公司。“當(dāng)時(shí)主要原因還是因?yàn)榧揖忱щy，想先賺點(diǎn)學(xué)費(fèi)好完成接下來(lái)的學(xué)業(yè)，這個(gè)想法得到了老師的支持。”劉曉明說(shuō)，一開(kāi)始并沒(méi)有打算創(chuàng)辦公司，工作的那家企業(yè)是暑假實(shí)習(xí)的單位，提供了包吃住一個(gè)月3500元的待遇，這對(duì)他來(lái)說(shuō)解決了大學(xué)生活的后顧之憂。

然而，就是這樣一年的休學(xué)經(jīng)歷，讓劉曉明成熟了不少。“和一年前在校學(xué)習(xí)的狀態(tài)不同的是，現(xiàn)在的我學(xué)習(xí)更有目標(biāo)了，沒(méi)有了休學(xué)前的眼高手低，而是更實(shí)實(shí)在在地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)意愿也更加強(qiáng)烈。”他說(shuō)。

雖然，休學(xué)創(chuàng)業(yè)有先例，但在溫高校休學(xué)創(chuàng)業(yè)的學(xué)生仍然只是少數(shù)。

“其實(shí)，大學(xué)生可休學(xué)創(chuàng)業(yè)的提法幾年前就被一些高校采納，只是教育部支持休學(xué)創(chuàng)業(yè)，引起了媒體的廣泛關(guān)注。同時(shí)，在面對(duì)明年高校畢業(yè)生將達(dá)749萬(wàn)人的情況下，休學(xué)創(chuàng)業(yè)成了最刺激眼球的字眼。”溫州大學(xué)團(tuán)委書(shū)記楊立淮表示。

學(xué)生叫好卻不叫座

杭晨濤，溫大物電學(xué)院網(wǎng)絡(luò)工程11級(jí)學(xué)生，經(jīng)歷了前兩年做電商的初級(jí)階段之后，今年上半年，杭晨濤等四人開(kāi)始了“哆啦口袋”移動(dòng)支付APP的開(kāi)發(fā)和推廣，并在短短幾個(gè)月的時(shí)間，該用戶達(dá)到了2萬(wàn)5千多人。

有沒(méi)有想過(guò)要休學(xué)創(chuàng)業(yè)？“創(chuàng)業(yè)可休學(xué)的政策不錯(cuò)，但我來(lái)說(shuō)，我不會(huì)去做。創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目與專業(yè)是關(guān)聯(lián)的，雖然時(shí)間上確實(shí)很緊張，但專業(yè)的及時(shí)補(bǔ)充對(duì)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)還是有利的，在校還有老師的指導(dǎo)。再說(shuō)，為創(chuàng)業(yè)而休學(xué)家長(zhǎng)也不放心。”杭晨濤表示。

和杭晨濤觀點(diǎn)相同的學(xué)生占了大多數(shù)。顯然休學(xué)創(chuàng)業(yè)被叫好，但卻不叫座。

其實(shí)，休學(xué)創(chuàng)業(yè)也是近年來(lái)高校學(xué)分制改革的產(chǎn)物。目前高校都采用了學(xué)分制管理制度，學(xué)生在修滿學(xué)分的情況下，可提早畢業(yè)，也可適當(dāng)調(diào)整延遲畢業(yè)，所以，學(xué)分制為創(chuàng)業(yè)休學(xué)提供了可實(shí)行的前提保證。溫州大學(xué)創(chuàng)業(yè)學(xué)院院長(zhǎng)王佑鎂表示，“自主創(chuàng)業(yè)勢(shì)必將成為很多大學(xué)生的選擇，在保證學(xué)業(yè)要求的前提下，高校在創(chuàng)業(yè)環(huán)節(jié)上給予相應(yīng)支持，既符合大學(xué)生群體的切實(shí)需要，也是為學(xué)生就業(yè)及創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)提供條件。”